教育長ひと言

　よく保護者の方からは、「思春期の子どもにどう接したらいいのか・・・」「最近、反抗するし、言葉遣いも乱暴で・・・」「何を考えているのか、さっぱりわからなくて・・・」とお聞きすることがありました。思春期は、個人差もありますが、早ければ小学校高学年くらいから始まり、18歳くらいまで続くと言われています。急に口数が減り、家族とあまり会話をしなくなったり、「うるさい」「めんどうくさい」と言ってみたりと、その子どもによって変容ぶりは様々です。
　しかし、担任として、多くの子どもたちと接してみて感じたのは、「思春期の子どもの心は、一見尖って見えることもあるけれど、ガラスのように繊細で、何より純粋なものを求めている。」ということでした。
　
　私の体験談になりますが、教育相談では、何分かの雑談の後、「なんか最近困っていることや悩んでいることはなーい？」と尋ねると、様々な困りごとが出てきます。「んー僕は、ゲームの事で親とけんかすることかな？」「先生、3人姉妹の2番目のつらさってわかる？」「4時間目の授業中、静かだと、お腹が鳴るのが恥ずかしくて、消えてしまいたい気持ちになる。」「俺は、ほんま、勉強どうやったらできるようになるんやろなぁ？」「私、成績のことで・・・次のテストで順位1番がとれなかったら・・・と思うと眠れなくなる。」10人生徒がいれば、10種類の悩みが出てきます。担任として相談を受けていても、生徒自身が悩みを打ち明けることで、不安が低減され解決に向かうこともあります。
　心がけていたのは、とにかく聞き役に徹し、話を途中で遮らないこと、内容を否定しないことでした。「そうだったんやねー。」「先生気づかんかって、ごめんねぇ。」「そんな中で〇〇さん、よー頑張っとるねー。えらいわー。」と返すことが多かった気がします。
　
　ある本によりますと、「話す」は、「離す」・「放す」ということで、自分の考えや気持ちを誰かに話すことは、「自分の抱えている不安や悩みと距離を取る（＝離す）」、「抱えていた不安や悩みを荷下ろしする（＝放す）」ことになり、自分の置かれた状況を客観的にとらえ、気持ちを整理することにつながるそうです。そのために大切なのは、日々の何気ない会話を大切にし、子どもが話しやすい雰囲気を作ることです。実は、子どもたちは担任や親自身の失敗談を聞くのが大好きで、よく盛り上がったものです。これも、ある失敗談になりますが、私は給食の時間には、教室内の班を回って生徒たちと給食を食べていたのですが、会話が盛り上がりすぎて、目の前の生徒に「あー！先生！」と言われて、ふと気が付くと、間違って生徒の牛乳を飲んでしまったことが何と3回もありました。
　
　また、担任として子どもたちによく伝えていたのは、「教育相談週間中は、全員と話をする期間だけど、毎日が教育相談日だと思っていていいよ。」ということで、時々、「先生、今日、教育相談日にしていい？」と声をかけてくる子どももいました。
　
　さて、家庭ではどうでしょう。県教育委員会作成の「思春期サポートブック」には、保護者としてのかかわり方「さぬきの子育て思春期7つのすすめ」が書かれています。